От нашего общего взаимодействия зависит, насколько успешным будет их становление и развитие, их умение самоопределяться в изменчивом и разнообразном мире, насколько они будут подготовлены к взрослой жизни. Многое зависит и от книжного фонда, и от оформления и оснащения самой библиотеки, на территории которой происходит духовное развитие личности наших детей. Да и жизнь в электронной среде требует перехода от накопления информации к созданию знаний. И  научить школьников преобразовывать информацию в знания – наиболее сложное и затребованное задание школы и школьной библиотеки.   

     Известно, что человек мыслит образами и запоминает 10% прочитанного, 20% услышанного, 30% увиденного. Из одновременно увиденного и услышанного в памяти остается 50-70%. Потому использование информационных и коммуникационных технологий, мультимедиа, позволяют создать новые модели открытого обучения, дают возможность наполнять единое информационное пространство новым смыслом, формами  и возможностями.